Het team van de St. Bonifatiusschool heeft zorg voor elk kind op school. Het eerste Jenaplan basisprincipe is immers ook 'Ieder mens is uniek; zo is er maar één! Daarom heeft ieder kind en volwassene een onvervangbare waarde.'

Er zijn kinderen die de lesstof gemakkelijk doorlopen en er zijn kinderen die er meer moeite mee hebben. Er zijn kinderen die uitblinken in sportieve activiteiten en er zijn kinderen die echt oog hebben voor de sociale relaties onderling. Samen maken we het onderwijs interessant. De stamgroepleiders zijn samen met de andere teamleden verantwoordelijk voor de ontwikkeling van ieder kind.

Handelingsplan
Kinderen die moeite hebben met de lesstof, krijgen extra hulp van de stamgroepleider in de groep. Deze hulp kan, als dat nodig is, worden aangevuld met extra hulp buiten de groep door een remedial teacher (RT'er). Dit zijn ervaren leerkrachten, die hiervoor bijscholing hebben gevolgd. Als een kind extra hulp nodig heeft, gebeurt dit altijd in overleg met de ouders. Als een kind een achterstand heeft van meerdere maanden, wordt er een individueel handelingsplan geschreven. Hierin staan de onderwijsdoelen, die een school voor een kind wil bereiken en welke maatregelen de school neemt om deze doelen te bereiken. Dit handelingsplan wordt met de ouders besproken en regelmatig geëvalueerd.

De intern begeleider (IB'er) ondersteunt de stamgroepleiders bij de begeleiding van kinderen met leer- en/of gedragsproblemen. De IB'er heeft daarmee een stimulerende en coördinerende functie in het begeleiden en coachen van collega’s in het omgaan met kinderen die extra zorg nodig hebben. Zo stelt de IB'er in overleg met de stamgroepleider vast welke acties ondernomen moeten worden. Ook kan de IB'er door middel van een aantal onderzoeken meer inzicht proberen te krijgen in de specifieke problematiek van het kind. Zo nodig kan de intern begeleider deskundigen raadplegen, die kunnen ondersteunen bij het vinden van een geschikte aanpak.

Leerlinggebonden financiering
De wet op de leerlinggebonden financiering maakt het mogelijk, dat ouders van een kind met een beperking kunnen kiezen uit een reguliere school - met rugzakje - of een school voor speciaal onderwijs. De ambulant begeleider (AB'er) ondersteunt leerkrachten bij de begeleiding van scholieren met een rugzakje. Ambulante begeleiding is ondersteuning vanuit het speciaal onderwijs. Onder leerlingen met een beperking verstaan we dove- of slechthorende kinderen, blinde of slechtziende kinderen, kinderen met spraak- en taalproblemen, lichamelijk gehandicapte kinderen, langdurig zieke kinderen, zeer moeilijk lerende kinderen en zeer moeilijk opvoedbare leerlingen. Onze school is van harte bereid deze kinderen op te vangen. Het sluit aan bij de visie van onze school. Tegelijk zullen we per leerling moeten kijken of wij de gewenste zorg voor het kind kunnen bieden: nu en in de komende schooljaren. We willen er zoveel mogelijk voor zorgen dat het kind op verantwoorde wijze wordt opgevangen in onze school. Daarbij gaat onze zorg uit naar het kind met de beperking, naar de medeleerlingen en de leerkrachten. In het kort komt het er op neer dat wij als school met de ouders in gesprek gaan om te onderzoeken of wij als school toegerust zijn om de leerling goed op te kunnen vangen.

Hoogbegaafd
Vanzelfsprekend hebben wij ook oog voor kinderen, die beduidend minder moeite hebben met de lesstof. Alle kinderen worden gestimuleerd naar hun beste kunnen te presteren. Wij bieden de lesstof gedifferentieerd aan, zodat kinderen datgene krijgen aangeboden, waar ze aan toe zijn. Dat betekent ook, dat kinderen die zich op bepaalde gebieden (extra) snel ontwikkelen, de nodige prikkels blijven ontvangen. Indien gewenst worden deze hoogbegaafde leerlingen getoetst. In overleg met ouders en het kind wordt n.a.v. de uitkomsten van de toets een aangepast programma samengesteld. Het aanbieden van andere talen dan het Nederlands is daarbij een mogelijkheid. Het kind wordt op onze school bewust niet in een buitengewone positie geplaatst maar hoort gewoon bij de groep.
Bij de keuze van de leermethodes vinden we het belangrijk, dat er rekening gehouden wordt met de verschillende manieren waarop de kinderen leren:
- de zelfontdekkende kinderen, die zichzelf de meeste dingen eigen maken;
- de werkzame kinderen, die opdrachten nodig hebben om tot leren te komen;
- de ongerichte kinderen, die veel meer structuur en begeleiding nodig hebben om tot leren te komen.

Heeft u vragen over de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u terecht bij:

1. de stamgroepleider: voor de ontwikkeling van uw kind in de groep;
2. de directie: voor algemene beleidsvragen;
3. de IB'er: in die gevallen waarin uw kind 'extra' zorg krijgt.